Ku raaxayso dayrta: Soo ururi caleemaha dayrta ee aan jecelnahay
Waxaan helnay waqti fiican oo wax barasho onlayn ah intii lagu jiray labadan usbuuc. In kasta oo aanaan dib ugu laaban karin dugsiga, carruurta xannaanada ka hor waxay nala sameeyeen shaqo fiican oo online ah. Waxaan ku raaxaysannay wax-akhriska, xisaabta, PE, muusiga, iyo casharrada khadka tooska ah ee farshaxanka. Carruurtayda yaryar waxay la raaxaysan jireen wakhtiga dayrta ee quruxda badan iyo qoysaskooda waxayna soo ururiyeen caleemo qurux badan oo dayrta ah oo dhulka ka mid ah bulshadooda. Waxa kale oo ay wakhti ku qaateen inay dib u eegis ku sameeyaan qaar ka mid ah xaashida shaqada ee guriga oo ay dhammeeyaan hawlaha yaryar ee macallimiinta. Si fiican loo qabtay Pre-nursery! Waxaan jeclaan lahaa inaan dhawaan ku arko!
Macallin Christy
Xayawaanka Beerta iyo Xayawaanka Jungle
Waxaan barannay xoolaha beeraha todobaadkii hore.
Waxaan usbuuca ku bilownay heeso cusub, buugaag is dhexgal ah, iyo ciyaaro madadaalo leh, kuwaas oo dhamaantood faa'iido u leh ku celcelinta ereyo iyo weedho cusub.
Dugsiga Xannaanada A Ardeydu si cajiib ah ayey uga go'an tahay oo ay dhab ka tahay shaqada dugsiga.
Farsamada cajiibka ah iyo shaqada gurigaaga maalinlaha ah ayaa iga farxisay inaan ku arko.
Waxaan ka mahadcelinayaa dhammaan dadaalkaaga.
Dadka Na Caawiya
Toddobaadkan Fasalkayaga Soo dhawaynta waxa uu lahaa madadaalo badan guriga oo aanu ku barannay dhammaan waxyaalihii kala duwanaa.
Si aan u bilowno mawduuceena 'Dadka Na Caawiya' bishan waxaan ka fikirnay dhammaan shaqooyinka aan ka qaban karno guriga si aan u caawino qoysaskeena. Laga soo bilaabo maydhista ilaa hoovering iyo caawinta diyaarinta qadada. Ka dib waxaan u tagnay si aan u aragno waxa ay ilaaladeenu sameeyaan maalin kasta si ay u caawiyaan qoysaskeena waxaanan ka dhignay kaadhka mahadnaqa dhammaan waxa ay noo qabtaan anaga, qoysaskeena iyo bulshadeena.
Waxa kale oo aanu helnay madadaalo badan oo sahaminta iyo dhismaha dhismayaasha sida munaaradaha iyo darbiyada.
Waxaan dhisnay munaarado noo gaar ah ka dib markii aan baarnay Tower-ka Guangzhou Canton Tower waxaanan dhisnay darbiyo waaweyn oo noo gaar ah ka dib markii aan sahaminay darbiga weyn ee Shiinaha.
Waxa kale oo aanu sii wadnay in aanu ku shaqayno codayntayada oo aanu ku raaxaysanaynay in aanu la nimaadno habab cusub oo aanu ku baran karno ereyadayada CVC.
Dhammaanteen aad ayaan ugu faraxsanahay inaan maalin walba is aragno, sheekeysanno, heesno, dheelno oo aan istusno wixii aan qabannay. Waan ognahay inaannaan kaligeen ahayn oo dhammaan asxaabtayadu way ina jecel yihiin oo ay na daneeyaan. Tani waa waxa ugu muhiimsan ee noo ah soo dhaweynta maadaama aan dhammaanteen dooneyno inaan ku sugnaanno farxad iyo caafimaad marka aan ku laaban karno dugsiga.
Qaababka barkadaha Tide
Intii lagu jiray casharrada Ingiriisiga ee sannadka 1B ardayda waxay baranayeen wejiga 3 codadka dhawaaqa kuwaas oo qaarkood ay ku jiraan Long Aa, Long Ee iyo Long Oo. Ardaydu waxay ku hawlanaayeen hawlo kala duwan, kuwaas oo qaarkood ay ka mid yihiin inay ku taxaan kelmado leh bilowga, dhexda, iyo dhamaadka dhawaaqyada dhawaaqa ee sare ku taxan. Mid kale waxa loo hagayey in uu akhriyo sheeko gaaban ama tuduc, samaynta imtixaan fahamka, ka dibna samaynta khariidad sheeko ereyo ama sawiro si ay u muujiso fahamka. Xisaabta, waxaan ku barannay qaababka iyo tirada wejiyada, dhinacyada, iyo geesaha ay leeyihiin. Si aan waxbarashada uga dhigo mid madadaalo leh waxaan sameeyay soo bandhigid PowerPoint ah oo ku saabsan "qaababka ku jira barkadaha Tide" oo waxaan tusay ardayda qaabab kala duwan oo aan ka heli karno kuna aqoonsan karno kuwan. Kordhinta, waxaan markaa soo bandhigay tusaalooyin nololeed oo dhab ah iyo su'aalo pop ah oo ardaydu ay tahay inay aqoonsadaan qaabka walxaha kala duwan ee nolosha dhabta ah. Waxay runtii u muuqdeen inay tan jecel yihiin! Sayniska waxaa lagu buuxiyey iyadoo la isticmaalayo qaybo kala duwan oo khudaar ah si loo dhiso qaybaha geedka. Tusaale ahaan, waxaan ardayda tusay in brokoliga iyo tafarigu ay yihiin qaybaha ubaxa ee khudradda, iniinyaha bocorku ay yihiin iniinaha, cawska celery-ku waa jiridda, salaar iyo isbinaajku ay yihiin caleemaha, dabacasuhuna ay yihiin xididka. Ka dib waxaan u gudubnay dareenka oo waxaan sameynay tijaabo dhadhan anagoo adeegsanayna shan miro oo kala duwan. Dhammaan ardaydu waxay si buuxda ugu hawlanaayeen oo runtii aad u xiisaynayeen inay aqoonsadaan sida aanu u aragno, dareemo, urno oo u dhadhamino midhahan. Waxa kale oo ay runtii aad u qosleen markii aan u isticmaalay midhaha kala duwan ee telefoonka gacanta si aan u waco arday kala duwan oo aan waydiiyo in ay maqlaan oo ay igula hadlaan midhaha. In kasta oo ay jiraan caqabado, waxaan ku ammaanayaa dhammaan ardayda sida ay diyaarka ugu yihiin inay wax bartaan oo ay isku dayaan intii karaankooda ah. Sannad shaqo oo heer sare ah 1B, waan ku jeclahay!
Jacayl,
Miss. Tarryn
Isbeddelka Tamarta
Ardayda sannadka 4-aad waxay sii wadeen barashada qaybtooda Sayniska: Tamarta. Intii lagu jiray xiisadaha khadka tooska ah ee toddobaadkan, ardaydu waxay soo bandhigeen boodhadhkooda isbeddelka tamarta waxayna sharraxeen sida ay ugu shaqeeyaan qaab ay dhisteen. Ardaydu waxay si guul leh u soo bandhigeen oo soo bandhigeen noocyada tamarta kala duwan ee u wareejin kara shay kale ama agagaarka.
Tamartu waa meel walba iyo wax walba. Mar kasta oo shay uu kululaado, qaboojiyo, dhaqaaqo, kordho, cod sameeyo ama isbeddelo si kasta, wuxuu isticmaalaa tamar. Sidaa darteed, waxaan muujiyay tijaabo ay ardaydu ku ilaalin karaan wareejinta tamarta waqti ka dib baaritaan cilmiyeysan oo ku saabsan hawsha. Waxaan baaritaanka u isticmaalay bir biyo kulul ah, shaaha bir ah, kuul, iyo jelly batroolka. Ardaydu waxay sawireen silsilad tamar ah oo loogu talagalay wareejinta tamarta ee dhacaysay iyadoo kulaylku ka soo guuray biyaha kulul ilaa qaaddada, ka dibna kulaylka ayaa ka dhaqaaqay malqacaddii ilaa jelly batroolka oo uu dhalaalay. Kuulku wuxuu bilaabay inuu hoos u siibo malqacaddii ilaa uu tusku ka dhacay.
Ardaydu waxay fiirsadeen imtixaan si ay u eegaan in natiijadu tahay mid la isku halayn karo mar kasta. Waxaan ku celiyay baaritaankii aniga oo qiyaasaya waqtiga la qaatay in tusku uu ka dhaco qaaddada mar kasta. Intaa waxaa dheer, caqabaddu waxay ahayd in la dhammaystiro garaaf-dhibic-dhibcood si loo muujiyo heerkulka kuulku ka dhacay wakhtiga ugu gaaban uguna dheer. Ardaydu waxay kaloo dareemeen qaab natiijadu tahay waxayna sharaxeen sababta. Ugu dambeyntii, ardaygu wuxuu ku daray xogta dhibcaha garaafka ku saabsan saadaalintooda heerkulka biyaha oo kordhay iyo hoos u dhaca.
Intaa waxaa dheer, ardaydu waxay sameeyeen imtixaan cadaalad ah oo ku saabsan isbeddelka tamarta. Ardeydu waxay baaris ku sameeyeen in shaaha kulul lagu walaaqayo malqacad bir ah oo kuleysa ka dibna la isticmaalo qaaddo caag ah oo aan sidii hore u kululeyn. Imtixaankii caddaaladda ahaa ee la sameeyay, ardaydu waxay ku qasbanaadeen inay ka fiirsadaan waxyaalaha isbeddelaya ama sii ahaan doona iyo waxa la cabbiri doono. Ardaydu waxay ka wada hadleen sidii loo hubin lahaa in si sax ah loo cabbiro heerkulka. Intaa ka dib ardaydu waxay soo bandhigeen natiijadii ay soo saareen, waxayna ku soo gabagabeeyeen in agabka qaar uu kuleyl ka badan yahay kuwa kale. Ardaydu waxay aad ugu riyaaqeen samaynta saadaalinta iyo adeegsiga aqoontoodii hore si ay uga caawiyaan samaynta saadaalin. Ardaydu waxay kaloo ogaadeen wixii khatar ah waxayna ka fikireen sidii ay si badbaado leh ugu shaqayn lahaayeen baadhitaanka.
Hawshani waxay la kulantay ujeedooyinka waxbarasho ee Cambridge ee soo socda:4Pf.02Ogow tamarta lama samayn karo, lumin, lama isticmaali karo, lamana baabi'in karo laakiin waa la wareejin karaa.4TWsa.03Gabagabo ka samee natiijada oo la xiriir su'aasha cilmiyaysan ee la baarayo.4TWsp.01Weydii su'aalo cilmi ah oo la baari karo.4TWsp0.2Ogow in ay jiraan shan nooc oo waaweyn oo weydiin cilmiyeed.4TWsp.04Aqoonso doorsoomayaasha u baahan in la tixgeliyo marka la samaynayo imtixaan cadaalad ah.4TWSc.04Sharaxaad ka bixi sida cabbirada soo noqnoqda iyo/ama indha-indhaynta ay u siin karaan xog la isku halayn karo.4TWsp.05Aqoonso khataraha oo sharax sida loo ilaaliyo ammaan inta lagu jiro shaqada dhabta ah.
Shaqo aan caadi ahayn, Sannadka 4aad! "Waxa ugu muhiimsan waa inaadan waligaa joojin su'aalaha." - Albert Einstein
Sidee dalalku u kala duwan yihiin?
Fasalka Aragtida Caalamiga ah, ardayda sannadka 5 waxay fursad u heleen inay ku celceliyaan soo bandhigida bandhigyada ay u sameeyeen cutubka: Sidee ayay dalalku u kala duwan yihiin?
Suzanne cajiibka ah, Ms. Molly iyo Mr. Dickson waxay ahaayeen dhagaystayaashooda waxayna taageereen ardayda iyagoo eegaya oo waydiinaya su'aalo maskaxeed sida 'goobtee ay jecel yihiin inay booqdaan?' 'Maxay dadka Ingiriisku u jecel yihiin shaaha?' iyo 'ma jeceshahay daawashada kubbadda cagta tooska ah?' Sannadka 5aad wuxuu ku riyaaqay soo bandhigida iyo wadaagista aqoontooda.
Ms. Suzanne ayaa tiri, "ardaydu waxay sameeyeen fikir iyo dadaal badan bandhigyadooda. Waxay haysteen xaqiiqooyin badan oo soo jiidasho leh oo ku saabsan dalal kala duwan, hadda waxaan ogahay sababta aan u cabbo shaaha badan!"
Mr. Dickson waxa uu yidhi, "Shaqo fiican bay ku sameeyeen cilmi baadhista online-ka waxayna i bareen wax aanan hore u aqoon kooxaha."
Ms. Molly ayaa tiri, "Waxaan aad ula yaabay waxqabadka ardayda sanadka 5-aad, kuwaas oo si faahfaahsan u baaray qaar ka mid ah wadamada xiisaha leh oo si fiican loo diyaariyey - taasi waa wax aanan sameyn karin ilaa dugsiga dhexe! Waxaan aad u jeclahay sawirada sawirada ee ay sameeyeen. .
Leo - Sannadka 5-aad saaxiibka afar-lugood ee qalafsan, sidoo kale wuxuu si fiican ugu riyaaqay daawashada bandhigyada oo uu si taxadar leh u dhegaystay markay soo bandhigayeen.
Waad ku mahadsan tahay mar labaad macalimiinteena iyo shaqaalaheena quruxda badan ee taageeray hawshan! Runtii aad iyo aad ayaan uga mahadcelinaynaa taageeradaada.
Shaqo cajiib ah Sanadka 5! Waxaad sii waddaa inaad si adag uga shaqeyso khadka iyo khadka labadaba. Si fiican ayaa loo sameeyay!
Guryaha Agabka
Fasalka 9-aad ardaydu waxay baranayeen sifooyinka agabka sida loo habeeyo electrons-ka orbitals-ka oo loo yaqaan 'electronic structures', ardaydu waxay isticmaaleen miiska xilliyeedka si ay awood ugu yeeshaan inay habeeyaan electrons-ka orbitals-ka, waxay sawiri karaan elektarooniga qaab dhismeedka curiye kasta oo ku yaal miiska xilliyeedka .
Safarka Cloud ee Boqortooyada "Pinyin"
Waalidiinta qaaliga ah,
Cudurka faafa dartiis, waxaan carruurta la qaadanaynay casharro online ah ku dhawaad laba toddobaad. Labadii toddobaad ee la soo dhaafay, sannadka 1aad carruurta fasalka Shiinaha waxay hadda barteen unugga pinyin ee Shiinaha. Marka la barbar dhigo dareenka wanaagsan ee isu soo dhawaanshaha, isdhexgalka iyo feejignaanta koorsooyinka khadka tooska ah, fasalada khadka tooska ah ayaa runtii saameeyay fasalkayaga. Si kastaba ha ahaatee, inkastoo ay jiraan dhibaatooyin badan, iyada oo la kaashanayo, taageerada iyo iskaashiga waalidiinta iyo dugsiyada, carruurtu waxay ugu dambeyntii awoodeen inay si guul leh ugu safraan boqortooyada "Pinyin". Sidaa darteed, waxaan jeclaan lahaa inaan si gaar ah u sheego waalidiinta: "Mahadsanid!"
Ilaa hadda, carruurtu waxay barteen oo ay si fiican ugu dhawaaqeen hababka dhawaaqa iyo dhawaaqa saxda ah ee 6 shaqal oo keliya aoeiu ü, 2 shaqal yw iyo 3 guud ahaan shibbanayaasha aqoonsiga yi, wu, yu iyo afartooda cod iyaga oo soo bandhigay xirfadaha dhawaaqa, aqoonsiga sawirka, akhriska jingle, ciyaarta dhageysiga tone card iyo isku xirka ereyada caadiga ah ee nolosha, oo u ogolow caruurtu inay ku sameeyaan leyliga qorista iyo xoojinta guriga waqti ka dib iyagoo isticmaalaya buug-gacmeedyo isku dhafan iyo 5 · 3 buugaag shaqo. Laga soo bilaabo wajiyada yar yar ee xamaasadda leh iyo "gacmaha yaryar" ee ka soo muuqday kamaradda carruurta horteeda, shaqada guriga ee carruurtu ku dhammeeyeen waqtigooda iyo waqtiyada ay si dhab ah u soo xaadiraan fasalka oo ay qoraan shaqada guriga, waxaan runtii dareemay xiisaha carruurta ee barashada Shiinaha ee hoos yimaada xaalada "Dugsiga waa la hakiyay laakiin waxbarashadu way sii socotaa" iyo taageerada weyn ee ka dambeeya waalidiinta.
Isbuucaan ka dib, waxaan sii wadi doonaa sahaminta qarsoodiga boqortooyada "Pinyin" carruurta, anigoo rajeynaya in haddii ay tahay cudur faafa ama jiilaalka, fasalada internetka ama dhibaatooyinka kale, ma joojin doonto go'aankeena iyo ficilkeena barashada aqoonta aasaasiga ah. Shiinaha oo ay weheliyaan carruurta oo si qoto dheer u dareemaya soo jiidashada afkeenna hooyo - Shiinaha.
Rajo wanaagsan!
Marwo Yu
Qalabka Miiska ee Barashada
Toddobaadkan waxaan la soconaa carruurta si aan u barano alaabta miiska iyo qaar ka mid ah alaabta guriga ee caadiga ah. Carruurtu waxay la soo baxeen agabkoodii miiska oo ay la falgaleen macallimiinta. Aad bay u qurux badan yihiin.
Barashada Sida Loo Isticmaalo Photoshop
Toddobaadkii hore, ardayda Y11 waxay barteen sida loogu qaado sawiro qaraar leh kamarad dhijitaal ah iyo saddexda shay ee muhiimka ah ee soo-gaadhista waa Shutter Speed, Aperture iyo ISO.
Toddobaadkan ardayda Y11 waxay barteen sida wax loogu beddelo sawirrada Photoshop. Tusaale ahaan, wanaaji soo-gaadhista iyo isbarbardhigga lakabka hagaajinta curves, samee hagaajin midab, iwm. Sidoo kale, 2 sawirqaade (Rinko Kawauchi iyo William Eggleston) ayaa loo soo bandhigay iyaga si dhiirigelin ah.
Waqtiga boostada: Dec-16-2022
